Voici donc 10 années de folie dans cette famille. 10 années que Charly, Papa et Maman avaient tant attendu votre arrivée Alice et Juliette. On se sentait prêt, prêt à ce grand chambardement que deux petits bébés allaient mettre dans notre vie. Mais double poussette, banquette arrière avec 3 sièges auto, ré-optimisation des chambres… Oui, nous étions prêts !
Et de l’ambiance, de l’énergie, de la magie vous en avez apporté ! Que de beaux moments passés à vous voir grandir, souvent complices, parfois canailles. Chamailles aussi.
Aujourd’hui, du haut de vos 10 ans, vous n’êtes plus les petits filles d’hier. Vous avez grandi. Juliette me fait ses yeux qui roulent quand je lui demande de ranger son cartable. Alice, s’emporte souvent un peu trop souvent. Mais je suis heureux de pouvoir encore profiter de vos moments calins, les Ratatouilles d’Alice et les étreintes fofolles de ma Juliette.
Chaque jour je vois grandir un peu plus. Vous vous cherchez souvent des poux et pourtant le soir venus, vous vous retrouvez en douce pour papoter et papoter ! Il y a ce petit vent de compétition entre vous, mais quand vous l’oublier, regardez donc comme vous êtes heureuses toutes les deux ! Les souvenirs que je capture chaque années ne mentent pas…
Plus les années passent, plus votre caractère, l’un et l’autre se construit et se précise. Vous êtes jumelles et pourtant bien différentes ! Juliette est rose, Alice est bleue (et plus verte). Alice est cheval, Juliette est Gym.
Vous m’avez fait découvrir Angèle, Lou, Vitaa & Slimane. J’ai aimé jouer avec vous à Mini Ville, Les Mystères de Pékin, Mario Party et découvrir toutes vos Youtuberies : )
Merci pour votre folie débordante, même si elle m’épuise chaque jour. Je vous aime mes chéries.
Waouw, je ne sais si c’est l’âge, si c’est cette crise COVID, si ce sont les bouchons, ou si chaque année c’était déjà pareil… Mais dieu que je suis content de voir arriver les congés de Toussaint ! Octobre se termine, et petit à petit je commençais à trouver, accepter le rythme. Se lever à 6h40, écouter de la musique pendant les bouchons, chercher des raccourcis, surveiller les devoirs, tenter de ne pas s’endormir en regardant ma série le soir… Mais pas de chance, ce Week-end, on passe à l’heure d’hiver… Bardaf, il va falloir encore prendre de longues semaines pour se remettre dans le bain, un bain plus froid et plus sombre….
Octobre ne nous a que peu laisser le temps de souffler. Un Weekend de montée Baladins / Loups / Eclaireurs qui s’est terminé avec des sauts pour tous. La reprise chargée Quenalove avec deux mariages coup sur coup avec le salon du Bébé pour notre studio Petite Snorkys en parallèle…. Rose en classe de Mer. Charly en mode ado qui fait sa première sortie sur la Foire, et un agenda tous les jours qui se compressent, qui se compressent entre tournage et production de MOOCs, non Octobre n’aura pas été de tout repos… et je le sais, d’ici janvier, tout va encore s’accélérer.
Alors, entre deux photos, on se dit « Tiens, et si on faisait une petite séance photo d’automne »… C’est que notre répertoire photo famille d’octobre, lui est bien vide ! Madame nous trouve un dimanche un stock de potirons chez un maraîcher de la région, on se trouve un spot qui n’a pas été réquisitionner par une troupe d’Hollandais qui depuis le 1° confinement sont friand de notre boucle de l’Ourthe. Clic, clac… madame a encore réussi à nous offrir de magnifiques souvenirs !
On pourrait croire qu’il suffit de mettre sa carte SIM dans son nouveau numéro de téléphone, et tout fonctionne, et bien non ! Cela ne vaut que pour les « grands opérateurs » belges que sont Proximus, Orange ou Base. Lorsque vous êtes par exemple abonnés VOO, cette automatisation ne fonctionne que sur certaines « grandes marques », Apple ou Samsung par exemple. Le Google Pixel lui, n’est pas reconnu, et vous aller devoir entrer vous-même tous les paramètres nécessaires à pouvoir utiliser la 4G ! Je vous avoue que je suis resté un peu sur les fesses lorsque le technicien m’a expliqué cela, néanmoins,… celui-ci s’est montré très efficace pour régler tout cela !
J’ai récemment, ajouté un numéro mobile depuis mon abonnement VOO. Voilà près de 20 ans que je suis client Proximus et Mobistar/Orange et c’est donc avec étonnement que j’ai pris la nouvelle du technicien « L’internet mobile sur le réseau VOO, cela ne s’active pas automatiquement ! ».
En réalité, chez les deux opérateurs belges principaux, je n’ai jamais eu qu’à pousser ma carte SIM dans le téléphone et zou, tout fonctionnait automatiquement. Chez VOO, c’est un principe en recevant un SMS que les choses s’activent, mais…. cela fonctionne en général uniquement sur les téléphones les plus communs… Comprenez, les Samsung et les Apple !
Bon, je m’inquiète dès lors un peu avec le technicien, ici on est sur des Google Pixel, vous savez, c’est excellents smartphones si difficile à trouver en Belgique ! Et bien no, panique, ceuxi-ci se retrouvent bien dans le « pas à pas » que propose VOO pour un très grand nombre d’appareil, afin de faire les réglages manuellement !
Retour cette semaine sur les autres idées ramenées lors de notre passage à Ludovia 18, l’Université d’été dédiée à l’utilisation du numérique dans l’enseignement où une partie de l’équipe des MOOCs uLiège s’était rendue à la fin du mois d’Aout.
Je vous parlais la semaine dernière dans le rapport de la 1° journée de Merge Cube, d’Escape Game, de Thinklink, Lockee, de Podcast, de programmation ou encore de Mural.
C’est tout d’abord autour d’un atelier présentant un outil dédié à la création d’Escape Game, Pégase, proposé par le réseau Canopé que je me suis tourné.
Les Escape Game offrent une manière techniquement abordable d’apporter une couche ludique à des activités d’apprentissage en ligne, y compris dans les MOOCs. L’application web en ligne de Canope permet de créer un parcours, des énigmes, créer des environnements et différent type de manière de les résoudre (code couleur, notes de musiques, numéro de téléphone,…) . Une fois conçu, les apprenants pourront ajouter l’escape game sur un device Android ou Apple via un code unique. L’application étant alors autonome.
Si nous souhaitions utiliser cet outil, une mini-licence de 20€/an nous permettrait de créer 5 parcours différents. Dans mon document de recherche sur le sujet, l’Escape Game peut avoir du sens dans des activités intégratives, mais pourrait également être utilisé en amont pour poser certains bases de réflexion.
Le travail principale avant de se lancer dans un tel projet sera évidemment d’avoir réfléchi à une mission et des indices en lien avec les compétences à acquérir. Il faudra ensuite scénariser les croisement entres les indices.
Sur les différents stands techniques on retrouve régulièrement de petits kits de robotique. Sur l’un de ceux-ci, un des enseignants a réfléchi à différents scénari de missions sur Mars qui demandent à ses élèves de repenser la programmation de leur robot afin de résoudre la problématique de chaque mission et les objectif quotidien. Si j’avais à l’époque jeter un oeil aux kits proposés par LEGO, je me rends comptes que la marque à la brique est parfois près de 10x plus cher que les autres solutions ! Quoi qu’il en soit, chez nous en Belgique ce genre d’initiative d’initiation au codage est loin d’être généralisée dans les écoles !
Cela me fait penser qu’il faudra que je remette les différentes trouvailles dans mon Padlet « Numériques »
D’autres stands proposent des équipements dédiés pour créer sa radio de Podcast ou son studio fond vert portable. Une mixe audio avec jingle programmable et des micros Rodecaster Pro, cela fait un kit intéressant. En revanche l’option proposée pour de la WebTV ne m’a pas convaincu. Avoisinant les 2200€, on se retrouve avec une solution « GreenKey portable » basée autour d’un iPad. Et plus que probablement sans l’iPad. Pas de prompteur dans, pas d’outil vidéo ou son de qualité… Je reste à préférer mon approche de Micro Kit Vidéo auquel ajouter ensuite un éclairage et un fond vert portable si nécessaire !
La semaine dernière, notre équipe de production des MOOCs uLiège était à Ax-Les-Thermes afin de participer à la 18° édition du colloque Ludovia, d’une part pour présenter les résultats de son étude sur l’utilisation de nos MOOCs pendant la période COVID, mais également pour faire le plein d’idées numériques pour la rentrée.
Avant la publication d’un document plus officiel qui rassemblera les notes de chacun, je me conserve ici les miennes.
Je me suis régulièrement intéressé à des ateliers présentant des retours d’expériences, idées et outils permettant de ludifier des phases d’apprentissage. Parmi celle-ci l’approche Escape Game me semble relativement abordable à mettre en place.
L’Académie de Toulouse avait par exemple choisi de présenter une série d’outils numériques à utiliser dans ses Edulab au sein d’un Escape Game, soit une série d’énigmes à résoudre en manipulant les différents outils numériques qu’ils peuvent mettre à disposition des enseignants.
Point important, un moment est pris pour expliquer le concept de l’Escape Game et la finalité de l’expérience.
On retrouvera par exemple un Merge Cube à manipuler avec un casque VR (ou depuis un Smartphone). Ce genre de cube à imprimer et coller comporte des QR codes sur ses faces qui permettent d’afficher et manipuler des « objets virtuelles » en 3D.
Au sein d’un Escape Game, ce concept peut-être intéressant à mettre en place avec une personne qui manipule et un groupe qui doit trouver d’autres éléments connexes via d’autres sources. Un peu dans la lignée du jeu « Keep Talking and Nobody Explodes » que présentera plus tard l’équipe de Canope.
En soit, l’utilisation d’un Merge Cube peut également offrir une expérience à faire chez soi au sein d’un MOOC… à investiguer.
Ce fut l’occasion également de repérer deux autres outils intéressants. D’une part Thinglink, un outil permettant de créer des images et vidéo en 360° avec une couche d’interactivité, de quoi exploiter notre caméra Vuze. L’outil se montre simple et efficace, mais il faudra rester attentif à son coût calculé par étudiant, ce qui peut-être limitant dans un projet massif tel qu’un MOOC.
Créez facilement des expériences attrayantes pour les salles de classe et l’apprentissage à distance
L’autre outil, plus simple se nomme Lockee, ce petit outil en ligne permet de créer des accès restrictifs basés sur un code à remplir ou un QR-Code à scanner. De quoi concevoir un dispositif d’Escape Game simplifié.
Lockee.fr permet de créer des cadenas virtuels (numériques, à directions, à schéma, etc.) déverrouillant l’accès à un contenu (texte, image, son, lien ou vidéo externe).
Ludovia18 – Cécile Cathelin et Gaëlle Hallez
Je me suis ensuite intéressé à un retour d’expérience sur l’utilisation de Podcast audio dans la pratique pédagogique d’enseignants dans un lycée d’Orléans-Tours dans un cours de français. Le projet permet de réactiver les acquis, adapter le discours et les compétences orales. Il propose également de travailler l’écriture du scénario et du storyboard et bien évidemment différentes compétences numériques.
Aux cotés du traditionnel Audacity, les enseignants ont surtout utilisé Soundtrap, un outil de montage audio multi-pistes en ligne et gratuit qui permet par ailleurs, dans ses services facturés d’ajouter une couche collaborative.
Soundtrap, Le studio qui vous suit partout
Anchor.fm a également été utilisé, soit comme outil de conception ou de promotion. Les podcasts étant ensuite partagés au sein des établissements ou sur la plateforme Podcastics.
Afin d’enrichir le podcast, les enseignants ont pensé à réaliser une infographie regroupant l’ensemble de l’information. Le projet aura également permis de sensibiliser les étudiants à la problématique du RGPD et des droits d’auteur.
